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nba体球网:人音版音樂《每當我走過老師窗前》說課稿—安徽教師招聘

時間:2016-09-29 14:51:04     瀏覽: 來源:安徽考德上     發布者:手机体球网足球即时比分
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《每當我走過老師窗前》

一、教材分析
《每當我走過老師窗前》是人音版三年級第二學期的一首歌曲, 歌曲結構為兩段體,2/4拍,曲調優美深情,以學生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻的品質,深切地表達了對老師的尊敬與愛戴之情。

二、教學目標
根據本教材的結構和內容分析,結合學生的認知結構及其心理特征,我制定了一下教學目標:
1、能有感情地演唱歌曲,
2、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。

三、教學重點難點

能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蘊含的愛師情懷,能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
四、教具:多媒體,鋼琴,笛子。
五、說教法
結合教師自己專業上的優勢和孩子們好奇、好動的心理特征。我運用了以下的教學手法:

1.故事引入法。     2.多媒體情景吸引法。

3.現場表演法。     4.層層設疑法。
5.聯想比喻法      6.活動法。
力求把復雜的內容簡單化,讓孩子們輕松地掌握學科知識。

六、說教學過程

(一)導入

結合孩子好奇的心理特征,我運用故事導入:從孩子們身邊的故事入手,在多媒體畫面和《每當我走過老師窗前》的音樂中,講述一個非常調皮,經常跟老師作對的學生小紅的故事,講到有一次當小紅走過老師窗前,看到老師在辛勤地批改作業的情景,后來……
利用孩子們的好奇心,引領孩子們打開課本,學習這一首歌曲。

(二)培養學生對音樂情緒的理解。

在學習歌曲之前:先出問題考考學生,引導學生初步了解音樂情緒。 教師用笛子吹奏兩段曲子,讓學生分辨哪個片段是歡快的,哪個片段是抒情,深情的?具體內容是:(拿出笛子)在老師現場的精彩演奏下,學生熱情高漲,都紛紛回答。

(三)歌曲教學

在剛才學生對音樂情緒的理解基礎上,播放歌曲,讓學生認真聆聽,提出問題:歌曲的情緒是怎樣的,力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵學生主動回答老師再作點評。)
讓學生先跟著自己打節拍,按照節拍讀歌詞,(可分組讀,教師指出比較難的節奏,多讀幾遍)
在熟悉節奏的基礎上,播放音樂,學生打著節奏,輕輕跟唱,由于旋律比較簡單,很多同學都已經基本會跟著唱了,為?;ぱ納ぷ?,老師先帶學生們練練聲,為避免枯燥的練聲方法:老師用各種動物的叫聲來引導學生練聲。(如大象“嗯,嗯,嗯”“小羊咩,咩,咩”)學生興趣極高。
 這時,老師彈奏歌曲,鼓勵學生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。

(四)學生互動安徽教師招考網 

在基本會唱的基礎上,讓同學們分組唱,輪唱,領唱,合唱,培養學生們的協作能力。

(五)情感交流

讓學生們把自己比作小紅,看到老師如此辛勤地為同學們改作業。內心會怎樣??
鼓勵同學們都用筆寫一句想對老師說的話。讓同學從內心體會對老師的感情。
最后,讓在學生深情的歌聲中結束課堂。 

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