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体球比分网:2017年安徽教師考編-小學語文識字、寫字教學設計

時間:2016-09-29 15:06:15     瀏覽: 來源:安徽考德上     發布者:手机体球网足球即时比分
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識字、寫字教育是小學語文教育的一項首要任務。新課標在識字、寫字方面,實施認寫分隔、 “多認少寫,提出會認、會寫兩種請求,這對培育學生的閱讀才能以及獲取信息的才能都有首要意 義。識字教育要留意孩童特色,將學生熟識的言語因素 作為首要資料,聯絡學生的日子經驗,引導他們使用各種時機自動識字,力求識用聯絡。為了讓學生 喜歡學習漢字,有自動識字的希望,這就請求咱們在語文教育中選用多樣的教育辦法,教給學生多樣 的識字辦法,帶給學生學習語文的興趣。

一、教育生在自學中把握漢字的構字規則

曩昔的教育通常是教師教,學生學,學生處于被迫位置。為了戰勝這個疑問,在識字教育方面要 充分體現讓學生自學,用多種辦法考慮、回憶、分析字形的思想,培育學生自主識字才能,放手讓學生 自個考慮,自個發現疑問,想辦法解決疑問。這樣不只激起了學生識字的愛好,對字形的回憶也會更 加厚實牢固,還能夠從中摸索領會漢字的構字規則。

二、在輕松愉快的學習中打破字形難點

培育學生對漢字以及漢字學 習的情緒和情感,使學生有自動識字的希望,開始感觸漢字的形體美。所以,教育時要選用多種辦法 辦法,在充分調動學生無意留意的一起也促進 其有意留意的開展。并且教師要為解決艱難創設情境,以促進學生思想靈敏、有創造性地開展。下面 介紹幾種興趣識字辦法:

(_)聯想識字

言語文字來源于日子,最終仍是應當回歸于日子。聯絡日子實踐進行識字教育,不只能夠加深學 生的識記作用,并且關于生字的實踐應用也有很大的協助。例如:在教育教科版第二冊《春雨的色彩》 一文中,有個要識記的生字,因為學生還不知道,在識記時,遇到了艱難。這時,能夠 適時引導在日子中你看見過它嗎?一石激起千層浪,學生們舉著一雙雙小手,這個說我知道,這個 ‘是水彩顏料的’”。……學生的回答都非常精彩,看來,日子的資本果然是無量的,充分使用生 活資本關于識字的協助是顯而易見的。語文教育中著重理解要聯絡言語環境。我覺得識字教育也能夠聯絡課文進行識字。在教育《北京》一課中,在識記這個 字時,學生運用了拆字法,把拆分為見,雖然這也達到了識字的目的,可是這種識記方 法過火僵硬牽強,也脫離了漢字的自身含義。因此,在教育時,引導學生把地點的詞寬闊拿出

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